Arquivo de etiquetas: MEDIA-LITERACY

A fotografia da babá, Roland Barthes e os imbecis com voz de prêmio Nobel

“Não achei nada demais.  A babá tá ali trabalhando, como muitas pessoas fazem aos domingos, e deve ganhar até bem. Não entendi o sentido dessa foto”, “Não vejo nada de mais em babá trabalhando. Feio é a inversão de valores … Continuar a ler

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AULA 6

Que venham as estruturas narrativas Na aula 5, revisamos os conceitos de signo, significante e significado, depois analisamos a leitura que os alunos fizeram do anúncio “Todos os animais têm as mesmas partes”, do PETA e discutimos as tendências de … Continuar a ler

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AULA 5

Professora quer promover choque de realidade Na aula 4, meu objetivo foi relacionar a teoria da aula 3 sobre habilidades de mídia-educação com a vivência de uma prática. Para tanto, começamos com uma discussão sobre uma campanha do PETA (People … Continuar a ler

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AULA 4

Stuart Hall e as narrativas gráficas Depois de conhecer as justificativas e alguns fundamentos da mídia-educação, os estudantes vão começar a explorar conceitos e linguagens. O tempo é um curto, são 15 semanas de uma disciplina com 2 créditos, então … Continuar a ler

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AULA 3

O papel da mídia e o papel da educação O objetivo da terceira semana de aula foi concluir o primeiro item do programa de estudos da disciplina, que chamamos de “Tecnologias digitais e cultura contemporânea”, com dois sub itens: “Influência … Continuar a ler

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AULA 2

Como estudar a mídia na escola Na segunda semana de agosto, fiquei fora para participar do XXIV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciências da Informação, para o qual fui convidada para falar sobre as políticas de mídia-educação no contexto … Continuar a ler

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AULA 1

Por que precisamos estudar a mídia? As aulas começaram em 1 de agosto de 2011. A disciplina “Comunicação, Educação e Tecnologia” pela qual sou responsável juntamente com a professora Iolanda Rodrigues Nunes (e onde implementamos nossas ações de mídia-educação) pertence … Continuar a ler

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